在不久前由美國(guó)教育出版商協(xié)會(huì)（AEP）及美國(guó)出版商協(xié)會(huì)（AAP）舉辦的一次年會(huì)上，專(zhuān)家們提出了教育出版的*變化趨勢(shì)：
　　
　　1.更加專(zhuān)注于某些科學(xué)領(lǐng)域——對(duì)某些學(xué)科做出新的貢獻(xiàn)，包括認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等。
　　
　　2.系統(tǒng)化的數(shù)字教材——優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在教材的編輯質(zhì)量、與平板電腦的結(jié)合，還有對(duì)學(xué)習(xí)者注意力的提升。
　　
　　3.眾包與開(kāi)放教育資源——教育出版領(lǐng)域的合作不斷提升。
　　
　　4.內(nèi)容索引：出版的關(guān)鍵一環(huán)——雖然在索引的深度和選擇，化發(fā)展和出版生產(chǎn)流程上面臨困難，但出版商的目標(biāo)仍然是幫助師生們尋找到需要的教學(xué)產(chǎn)品。
　　
　　5.師生在訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)上會(huì)出現(xiàn)新的障礙——目前，學(xué)校已安裝了新的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)的教學(xué)功能如何與內(nèi)容實(shí)現(xiàn)互動(dòng)？
　　
　　6.技術(shù)的不均衡性——快速變化的標(biāo)準(zhǔn)，較低的互操作性，使得教育出版處于高度不確定的信息技術(shù)環(huán)境中。
　　
　　7.學(xué)前教育發(fā)展迅速——數(shù)據(jù)顯示，盡管不同國(guó)家發(fā)展情況不同，但包括美國(guó)、德國(guó)、巴西和中國(guó)在內(nèi)的許多國(guó)家都在學(xué)前教育領(lǐng)域采取積極行動(dòng)。
　　
　　8.資金不確定性——公共開(kāi)支不斷削減，資金被重新導(dǎo)向硬件領(lǐng)域，而公共與私人部門(mén)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇了這個(gè)問(wèn)題。一些來(lái)自慈善機(jī)構(gòu)、企業(yè)和家庭的資助，使得人們對(duì)內(nèi)容的中立性產(chǎn)生懷疑，并影響到出版物的多樣性和質(zhì)量。
　　
　　9.出版商與*門(mén)之間的相互誤解持續(xù)存在。
　　
　　10.面向的課程？教育領(lǐng)域的化標(biāo)準(zhǔn)仍然遲遲未見(jiàn)。